针对打工子弟学校被取缔的事件，律师有话说：在我国，教育资源的分配本应公平公正，然而打工子弟学校的困境暴露了城乡、城际分割的管理问题。取缔无资质学校是维护教育质量的必要手段，但同时也应关注受影响学生的教育权益。教育部门应出台合理分流方案，确保每一个孩子不因学校关闭而失学。应降低公立学校的入学门槛，合理利用闲置教育资源，并规范打工子弟学校的办学标准，保障合法合规的学校得以存续，为外来务工人员子女提供稳定的教育环境。
1、很正常，因为这是个病态的社会，什么都是围绕着金钱和利益转的，你给他带不来好处，他当然也不乐意让你去利用和分享他的资源，慢慢你就会明白。
2、打工子弟学校，是城市为解决外来进城务工人员子女就学开办的学校，这些学校有公办的也有私立的，但大都经过相关教育部门资质认证过的。由爱心人物资助学校现状新闻报道北京将有多所打工子弟学校被取缔，原因是没有资质。
3、打工子弟学校大多都是租的校舍，资金设备上都稍差一些，比不得正规学校，存在安全隐患，在有就是控制外地人进北京。
1、由爱心人物资助学校现状新闻报道北京将有多所打工子弟学校被取缔，原因是没有资质。可是取缔这些学校所带来的后果怎样，这些打工者的子女们该何去何从？ 学校分布：多分布在城乡结合部，流动人口聚集区，房租低廉。
2、据了解，上述5所学校为公办性质。海淀区教委有关人士表示，学生入校时不需要“五证”，待遇与北京籍学生相同。由相关乡镇制作的报到通知书，正陆续发放给学生家长。当下，朝阳和大兴两区还没有公布“一对一”的详细分流安置方案，教育部门仅以“有学校提供，可以满足失学孩子的入学”回应媒体采访。
3、首先，取消公立学校的赞助门槛，释放闲置教育资源，以此缓解打工子弟学校拥挤的状况，促使条件恶劣的学校自然淘汰。其次，出台更规范的打工子弟学校政策，对办学标准、教师资质和教学活动进行指导，确保合法合规的学校得到承认，不合格的则需取缔。
4、北京市教委新闻发言人线联平表示，城乡结合部改造和城市化进程加速，要求教育设施相应调整。在拆迁安置过程中，遵循"；三先三后"；原则，但这种做法是否能有效解决城市化进程中的问题，打工子弟学校的存留问题，以及谁是真正受益者，仍值得深思。
1、8月16日，一条关于打工子弟学校“新希望小学”被迫停办的新闻引发了公众强烈关注。《新京报》报道，由于缺乏合法证件和安全问题，近30所学校被迫关闭，影响了3万多名学生。这个事件促使网友将注意力转向了“中非希望工程”，卢星宇也随之进入公众视野。
2、打工子弟学校，是城市为解决外来进城务工人员子女就学开办的学校，这些学校有公办的也有私立的，但大都经过相关教育部门资质认证过的。由爱心人物资助学校现状新闻报道北京将有多所打工子弟学校被取缔，原因是没有资质。
3、2011年6月中旬起，北京将关停24所打工子弟学校，大兴、朝阳、海淀近30所打工子弟学校相继收到关停通知，涉及近4万学生。2011年8月16日北京市教委召开新闻通气会称，已经制定和采取了学生分流方案。就打工子弟校关停后学生安置问题，市教委明确表示“保证不让一个就读的学生失学”。
4、打工子弟学校的产生反映了公共管理体制中的城乡、城际分割问题。这些学校由民间自筹资金创办，为流动儿童提供了临时的教育场所。然而，流入地政府并未给予这些学校足够的财政支持，往往任其自生自灭。
5、然而，北京的打工子弟学校却面临着严峻的挑战。自2011年6月中旬起，已有24所学校被关闭，影响到4万余名学生。不仅原有的学生受到影响，新入学者的求学之路也变得更加艰难。
6、从六月中旬开始，北京地区发生了大规模的打工子弟学校关闭潮，涉及海淀、朝阳和大兴三个区，共计4万余名孩子的教育受到了冲击。这一事件将外来务工人员随迁子女的教育问题置于公众关注的焦点。对于这些孩子的未来，何处才是他们的教育归宿，成为了一个亟待解的问题。
1、截至目前，中华慈善总会“IDo基金”先后对四川地震灾区实施了紧急援助，对近15000名儿童实施了包括助学、医疗、心理成长等方面的帮助，三赴青藏高原为西藏贫困地区的儿童送去生活和学习物资，资助四川天边小学的孩子下山读书，为打工子弟学校开设艺术课。
2、感觉很兴奋很兴奋。另一个原因的话，就是可以丰富自己的履历吧，这算是一个不错的社会实践经验，到时候要投简历的话，可能会加分吧。总之我觉得这个事情对别人对自己都是好处啦，不是有好多大学生都下乡工作嘛，感觉这也是国家倡导的政策，多走动走动也是好的。
3、行知小学的课程安排比较紧张，但忙于打工的父母一般早出晚归，所以民工子弟学校的孩子们很早就来到了学校，这一方面增加了他们的学习负担，另一方面，他们的老师比正常公立学校老师的工作量大许多。除了基本的教学安排，学校还特意给进程不久的孩子们开设了安全教育课，大力普及安全教育方面的知识。
